Nasz partner MATA właśnie na Platformie EPALE opublikował nowy artykuł w oparciu o prace międzynarodowego zespołu w projwkciie „Edukacja w drodze”.
Artykuł opublikowano w języku macedońskim- więd poniżej prezentujemy polskie streszczenie:
https://epale.ec.europa.eu/mk/blog/mikropotvrdite-nova-mozhnost-za-validirane-na-znaenata-vo-obrazovanieto-na-vozrasni
Artykuł wyjaśnia, iż mikropoświadczenia są nowoczesnym sposobem potwierdzania wiedzy, umiejętności i kompetencji zdobywanych nie tylko w szkole czy na kursach, ale także przez doświadczenie, mobilność, wolontariat, pracę w społeczności i uczenie się nieformalne. Ich główną wartością jest to, iż pokazują co uczestnik rzeczywiście umie, a nie tylko to, iż był obecny na szkoleniu.
Autorzy podkreślają różnicę między tradycyjnym certyfikatem uczestnictwa a mikropoświadczeniem. Certyfikat zwykle potwierdza sam udział, natomiast mikropoświadczenie odnosi się do konkretnych efektów uczenia się: wiedzy, umiejętności i postaw rozwiniętych przez uczestnika. Dzięki temu uczenie się staje się bardziej widoczne, mierzalne i możliwe do przenoszenia między różnymi kontekstami edukacyjnymi i zawodowymi.
W artykule jako przykład przedstawiono projekt Erasmus+ „Education on the Road – Microcredentials in Adult Education”, realizowany przez partnerów z Polski, Macedonii Północnej, Finlandii i Włoch. Projekt pokazuje, iż uczenie się może odbywać się wszędzie: podczas podróży, obserwacji, rozmów, działań terenowych i kontaktu ze społecznością. Mikropoświadczenia nie są tu traktowane jako formalne kwalifikacje, ale jako sposób uznania realnego rozwoju uczestnika.
Ważnym elementem projektu jest model Badge+, który opiera się nie na testach i ocenach, ale na jasno określonych efektach uczenia się, dowodach przygotowanych przez uczestników, refleksji i jakościowej walidacji. Edukator nie „egzaminuje”, ale potwierdza osiągnięcie efektów na podstawie zgromadzonych dowodów.
Jako dowody uczenia się mogą być wykorzystywane m.in. zdjęcia z opisem, osobiste refleksje, nagrania audio, dzienniki uczenia się, mapy, checklisty oraz obserwacje edukatora. Dokumentacja nie jest przedstawiona jako obowiązek administracyjny, ale jako narzędzie pomagające uczestnikowi zobaczyć własny postęp.
Artykuł wskazuje też, iż mikropoświadczenia mogą być powiązane z europejskimi ramami kompetencji, takimi jak GreenComp, DigComp i Europejska Agenda Umiejętności. Dzięki temu stają się częścią szerszego europejskiego systemu uczenia się przez całe życie.
Najważniejszy wniosek: mikropoświadczenia są praktycznym, elastycznym i inkluzyjnym narzędziem walidacji uczenia się dorosłych. Pomagają docenić wiedzę zdobytą poza formalnym systemem edukacji, wzmacniają motywację, pewność siebie i umożliwiają stopniowe budowanie własnego profilu kompetencji.
