Dlaczego autorytaryzm boi się szkoły? Edukacja publiczna jako fundament demokracji

Książka Randi Weingarten „Why Fascists Fear Teachers: Public Education and the Future of Democracy” wykracza daleko poza kontekst amerykański. Jej przesłanie jest szczególnie czytelne z perspektywy Europy Środkowo-Wschodniej – regionu, który historycznie doświadczył zarówno totalitaryzmu, jak i długotrwałych procesów erozji autonomii szkoły. W polskim kontekście pytania o kontrolę programów nauczania, o miejsce nauczyciela w strukturze władzy oraz o rolę edukacji w kształtowaniu obywatelskiej podmiotowości brzmią wyjątkowo znajomo.