"Czym są uniwersytety""

Stan umysłu uczniów staje się bierny i zdezorientowany. Z trudem godzi sprzeczne światopoglądy.
Pewnego dnia doznałem przebudzenia. Czyż ci "wielcy ludzie" nie żyją w tym samym świecie, w którym ja żyję? Czy ośmielę się myśleć za siebie?

Przemieszczenie odbywa się zarówno w czasie, jak i przestrzeni. Poprzez nieustanne studiowanie przeszłości, uczeń myśli, iż nic nie pozostało do zrobienia. Nie ma już żadnych manifestów do napisania, nie trzeba szturmować Bastylii.

Podczas gdy świat woła o przywództwo, nowe pokolenie jest pogrzebane w zatęchłych manuskryptach, w których piszą przypisy do zmarłych mężczyzn.

EDUKACJA SPEŁNIA SWOJE ZADANIE

Jak już wiesz, edukacja humanistyczna nie ma na celu podnoszenia na duchu ani wzmacniania. Świat jest własnością i jest zarządzany przez tajną, wsobną kabałę bankową i jej sługusów. Jej celem, według słów Cecila Rhodesa, jest "stopniowe wchłanianie bogactwa świata". Naturalnie, musi to przesłaniać ten plan. Chcą uczynić uczniów swoimi narzędziami. Profesorowie, którzy nie grają w tę grę, są zwalniani.

Rockefellerowie uważają ludzi za zwierzęta domowe. Jest to zasugerowane w "Occasional Paper #1" ich Funduszu Edukacji Ogólnej:

"W naszych snach mamy nieograniczone zasoby, a ludzie poddają się z doskonałą uległością naszym formującym rękom. Obecne konwencje edukacyjne zacierają się w naszych umysłach i nieskrępowani tradycją wypracowujemy naszą własną dobrą wolę na wdzięczną i odpowiedzialną ludność wiejską.

Nie będziemy próbowali zrobić z tych ludzi ani żadnego z ich dzieci filozofów, ludzi uczonych czy uczonych. Nie musimy z nich wychowywać pisarzy, poetów ani literatów. Nie będziemy szukać zalążków wielkich artystów, malarzy, muzyków, ani prawników, lekarzy, kaznodziejów, polityków czy mężów stanu, których mamy pod dostatkiem.

Zadanie, które przed sobą postawiliśmy, jest bardzo proste, a także bardzo piękne, aby wyszkolić tych ludzi, tak jak ich znajdujemy, do doskonale idealnego życia dokładnie tam, gdzie są. ("Imperium Rockefellera" w: Josephson, "The Strange Death of FDR" 1948, str. 69)

Jeśli tego nie zauważyłeś, uniwersytety nie są miejscami ożywczych dociekań i debat. Są to zaścianki, które cuchną moralnym kompromisem i rozczarowaniem. Są ich setki, o których nigdy nie słyszeliśmy - wygodne synekury i wylęgarnie sportu. Ludzkość błądzi po omacku w ciemnościach.

"Wszystko, co znamy, to wiatr, który wieje" – napisał Thoreau. Nasza fałszywa pewność siebie opiera się na materialnym postępie i technologii, które Thoreau nazywa "ulepszonymi środkami do nieulepszonych celów".

"Postępem obróciliśmy bezmyślną głowę gojów" – mówią Protokoły. Z wyjątkiem "wynalazków materialnych" postęp "jak błędna idea implikuje odejście od prawdy we wszystkich przypadkach". Nigdy nie widziałem bardziej szczerego wyznania o szatańskich zamiarach.

Innymi słowy, Iluminaci zainfekowali ludzkość iluzją, iż budują humanistyczną utopię opartą na rozumie, podczas gdy w rzeczywistości budują neofeudalną tyranię. Postęp oznacza, iż jesteśmy bliżej satanistycznego opętania. To jest istota "globalizmu" i zasada stojąca za wydarzeniami na świecie.

KONKLUZJA

Bóg jest Duchem lub stanem świadomości, w którym ideały sprawiedliwości, dobroci, prawdy i miłości są oczywiste. Pierwszym priorytetem Iluminatów jest zniszczenie chrześcijaństwa i wiary w Boga. Muszą odciąć ludzkość od jej metafizycznych kotwic, aby zastąpić ją fałszywą rzeczywistością sprzyjającą ich panowaniu.

Dzisiejsza edukacja humanistyczna jest placebo, substytutem prawdziwej edukacji. To indoktrynacja kwalifikuje cię jako kolaboranta.

JEDYNYM powodem, dla którego warto uczęszczać na uniwersytet, jest nauka zawodu. Studenci powinni unikać nauk humanistycznych i społecznych. Powinni przyjmować tylko takie programy jak nauki ścisłe, inżynieria, komputery, architektura, handel itp., które nie są ideologiczne i gwarantują zatrudnienie.

Świat nie zostanie zbawiony przez czyny Boga, ale przez czyny ludzi reprezentujących Boga. Naszym obowiązkiem jest poważne traktowanie duchowych ideałów w naszym osobistym życiu i wprowadzanie ich w świat. Ceną za odrzucenie Boga jest stanie się niewolnikiem bardzo złych ludzi.

---------

Związane z - YouTube - Uniwersytety to największe oszustwo w Ameryce

Konie trojańskie szkół do indoktrynacji NWO

60% Republikanów uważa, iż uniwersytety mają negatywny wpływ na społeczeństwo

Płacenie za referencje, a nie za edukację

Jak Iluminaci kontrolują kulturę

Celem jest zniszczenie zachodniej kultury

Uniwersytety w awangardzie dezintegracji społecznej - zaimki niebinarne

Przeczytaj książkę Noama Chomsky'ego "Los uczciwego intelektualisty"

Pierwszy komentarz Gordona-

Odp: zdjęcie na początku dzisiejszego artykułu = studenci kończący szkołę w togach i czapkach z "moździerza"

W literaturze masońskiej opowiada się historię = kiedy budowano wielkie katedry, chłopcy wnosili zaprawę po rusztowaniach do kamieniarzy, aż po murze.

Aby móc używać obu rąk do wspinaczki, moździerz noszono w "hod" - tej płaskiej desce - przypinanej do głowy.

co sugeruje analogię, iż tacy absolwenci są dobrymi małymi "nosicielami hod" służącymi masonerii

Stephena Colemana:

Moje osobiste doświadczenia z uniwersytetami były dość okropne. Na każdych zajęciach zadawałem sobie pytanie, czy te zajęcia czynią mnie lepszym człowiekiem? Czy te zajęcia sprawiają, iż jestem bardziej produktywną osobą?

Przykro mi, ale większość klas nie odpowiedziała twierdząco. Potem poruszałem ten temat w klasie i przysporzyło mi to wrogów wśród profesorów. Nie trzeba dodawać, iż wielu dałoby mi złe oceny, a choćby by mnie oblało.

Pamiętam, iż jeden esej na egzamin końcowy został oceniony przez jednego profesora jako "najgorszy, jaki widziałem w swojej karierze", ale w następnym semestrze ten sam profesor użył mojego eseju egzaminacyjnego jako przykładu jasności i doskonałości. Wiem to, ponieważ mój przyjaciel uczęszczał na ten sam kurs w następnym semestrze.

Ci profesorowie zmówili się, aby mnie wyrzucić, co też zrobili. Powiedziano mi, iż wyższe wykształcenie nie jest dla mnie i iż powinnam znaleźć zawód.

To właśnie dzieje się z tymi, którzy kwestionują arcykapłanów akademickich. Inni studenci mówili mi, żebym po prostu trzymał gębę na kłódkę, po prostu wkuwał i zapominał, co powiedzą. Po prostu nie mogłem zapłacić wysokiego czesnego i siedzieć bezczynnie, zmuszając się do uczenia się bzdur dzień po dniu. Chciałam się uczyć, nie byłam tam na studiach.

Dziś cieszę się, iż stanąłem w obronie prawdy i nie ugiąłem się przed religią akademicką. Uzupełniłem swoją edukację, poszukując indywidualnych liderów w swoich dziedzinach i cieszyłem się osobistym mentoringiem z jasno myślącymi, uczciwymi intelektualistami. To zabrało mnie do 3 różnych stanów w USA i do Uniwersytetu Shandong w Chinach.

Do dziś szukam liderów w swoich dziedzinach, a oni chętnie udzielają mi rad i wskazują kierunek, w którym powinienem iść. Jest to jedna z dziedzin, w której nie mogę zaprzeczyć Bożej ręce i Jego przewodnictwu.

Nie udało mi się zdobyć upragnionego wykształcenia na żadnym uniwersytecie i uważam, iż dziś jest ono o wiele gorsze niż kilkadziesiąt lat temu. Nie zdobywasz wykształcenia, skaczesz na ślepo przez obręcze, aby dostać przepustkę do pracy.

Wolnomyśliciele nie mają wstępu.

Przetlumaczono przez translator Google

zrodlo:henrymakow.com